修订专业技术职务评聘工作实施办法及教师、工程技术等多个系列评聘实施细则

作者:jizhe 发布时间:2019-06-27 04:01

实施“师资博士后”跟 “聘任制老师”聘期试用轨制。

强化聘期考查跟 治理。

选拔优秀博士毕业生赴海外高程度科研院所研修,尽力建强培优人才队伍,成立人才引进工作小组,淡化年度考查。

与国家、省、市人才计划相衔接,施展学术委员会跟 校外同行专家在人才评价中的重要作用,推进迷信评价。

协力营造良好引才环境。

一直完善“出色学科带头人+国际著名学者+精干学术团队”的组织模式,引导其聚焦前沿方向、潜心迷信研究,深化勉励机制革新。

订正完善人才队伍建设相关轨制文件,增强人才引育, 构建党委领导、学术主导、学院为主、各部门互相协作的协同工作机制,确保引才工作前瞻性、学术评价权威性跟 遴选评议公正性,侧重评估“把方向、出思想、带队伍、慢慢开展”的才能;对青年人才,成立人才工作领导小组,鼓励翻新发明”的调配勉励机制,关于承担国家重大战略任务跟 学校重大开展任务的老师予以勉励, 将师德师风评价贯穿人才引进、考查提升、职务评聘、岗位聘任、评奖评优全过程,构建人才开展体系,尽力建设一批优秀翻新团队,施展用人单位主体作用,加强学校引才聚才气力。

着力构建多部门协同推进机制,鼎力实施人才强校战略,关于失掉重要学术成果、为国家跟 学校事业开展作出重大贡献的老师进行奖励;制定“特殊津贴实施方式”,实施“青年英才海外培育计划”,加强人才引进的迷信性跟 针关于性,推进学校各项事业连续安康开展, 坚持以人为本、优化服务,深化勉励机制革新,立足本职干事创业, 坚持师德为先、分类施策,订正专业技巧职务评聘工作实施方式及老师、工程技巧等多个系列评聘实施细则,组织编制学校跟 各二级单位师资队伍建设打算跟 人才引进计划,为学校“双一流”建设提供坚实人才保证,探索翻新人才评价机制,遵循学术跟 人才开展规律,树立专业技巧职务评聘轨制“1+N”体系,体现知识、才能与贡献,突出研究方向、工作状态跟 开展潜力评价,构建引进领军人才跟 培养青年人才相联合、全职引进跟 柔性引智相弥补的高品位人才引进培养体系,引导教职工将个人职业开展与学校事业开展相统一,实施“筑峰人才工程”“兴盛人才工程”“名师工程”跟 “青年英才工程”。

突出学术影响力、团队领导力评价,对学科带头人等高品位人才,尽力培养存在国际一流程度跟 突出开展潜力的青年人才。

强化关于人才队伍建设的组织领导, 中国大陆大学踊跃服务国家战略需求跟 地方经济社会开展需要,依据老师所处职业生涯不同阶段迷信设置考查周期,优化人才工作机制。

由校党委书记跟 校长担负组长,拓展校内出色人才开展通道,进一步激起全员活力,树立“以岗位职责为根底,引导老师主动服务国家重大需求跟 地方经济社会开展,坚决实行师德“一票否决制”, 制定“校长特殊奖励实施方式”, 坚持专兼联合、引育并举。

坚持党委领导、多方协同, ,深化收入调配轨制革新,切实增强人才引进跟 培养工作,突出质量评价,在政策落实、经费安排、住房保证、子女入学等方面提供全方位服务,完善人才评价机制。

坚持“学科—人才—平台—项目”四位一体的运行机制,注重中期、聘期考查;淡化数量考查,。

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